明代提學設官后，由于職責與職權未能平衡，因此有的提學官試圖打破令甲所限，在官學之外別建書院來走出制度困境。

　　明代提學官所建書院有衙署、祭祀、聚徒講學三大類型，影響最大的是聚徒講學型書院，其中的精英教育以省級書院成就最高，一定程度上填補了官學系統中省一級的空白。

　　中晚明王學興起后，王門后學利用擔任提學官的機會，通過建設書院來傳播新思想，更將講會制度引入官辦書院，通過思想與制度的雙重滲透瓦解了官學體制中的師生秩序，以講學同志的連屬形成團體。

　　此時，秉持取士之權的提學官在選拔講學團體成員時面臨私相授受的指控，進而引發了萬歷初年張居正的學政改革，明令提學官“不許別創書院”。

　　此后，提學官通過建設書院來“教士”的行動遭到打擊，逐漸向專于“校士”的職能轉變。

　　有明一代，在王陽明先生提出了以“致良知”為核心的心學后，認為即使是愚夫愚婦也是平等，而其學生，同時也是反對張居正的學者何心隱在其著作《原學原講》中所提出的學習知識就是需要講學的。

　　而講學本身需要場所，這個場所便是書院，所以明代書院數量繁多，講學之風繁盛，讀書人在學院里學習知識、秉承兩宋書院之風，大膽議論政治，同時以書院為結點，強調傳統“五倫”之中的朋友關系，發展私人情誼。

　　五倫即為君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友的關系。

　　當時許多地方上有名望的讀書人都加入書院講學的范疇，并以此結成了深厚的情誼。

　　這樣一股勢力，是朝廷所不能忽視的，特別是部分基層官員也經常參與書院的活動，甚至有的官員將日常政府工作中遇到的問題拿到書院中討論，由讀書人們來決定如何處理。

　　發展到后來，在野的士子在東林書院匯聚，發揮出巨大的影響朝政的實力，正是由各地書院對政府的細微影響點滴積累而來。

　　張居正或許已經從最近士林中聚會議事中感覺到了不好的苗頭，所以寫下《請申舊章飭學政以振興人才疏》。

　　不過魏廣德只聽說東林黨，也知道東林書院厲害的很，但并不完全知道他們是通過什么方式匯聚力量，進而在朝堂穩步發展，茁壯成長，成為晚明最大毒瘤。

　　所以，在看到張居正奏疏后，第一反應是張居正要打擊報復士林。

　　“叔大兄，這.....太祖雖確實要求士子不得干政，可創建別院、講學，似乎沒什么不好的，可以廣播智慧.....”

　　“善貸，你沒有切身體會，理解不了這樣聚眾講學的危害。”

　　魏廣德遲疑著開頭，就被張居正打斷，并開始講解自己之前一段門下打聽到的消息。

　　“奪情”之時，不止朝野反彈激烈，民間士人也是聚會，大肆抨擊他張居正貪權失德。

　　這些，張居正相信魏廣德是有所耳聞，所以也不怕剝開傷口。

　　臉已經丟過了，可不能因此就不敢言語，即便發現其中的危害也因為臉面不愿提及。

　　于是，張居正把士林參政議政的弊端逐一對魏廣德進行講解，畢竟魏廣德沒有遭遇過，很難有他對此的理解。

　　聽到張居正的講解，魏廣德不由得也想了很多。

　　后世革命，星星之火不也是通過校園傳播的，讓一大群學子投身其中，前仆后繼。

　　直到有偉大導師看出秀才造反三年不成，轉而引導星火轉入在中華大地上更加遼闊的農村，才終于把火星變成大火。

　　而引燃這場大火的，就是那無數的校園火星。

　　“若地方士林群情洶涌，地方父母怕也會受其脅迫？”

　　張居正說道激動處，直接說出其中影響朝政的地方。

　　原本在魏廣德看來，地方士人應該受到官府管控，可聯想到大明的廷杖，官員為了虛名都甘愿接受廷杖，甚至甘之如飴，可以想象當士林一心時，官員們會如何選擇。

　　右手放在茶幾上有節奏的敲擊，魏廣德也在思考張居正話中的道理。

　　逐漸的，他被說動了。

　　“嘉靖五年，禮部尚書桂萼上言嚴格考核提學官人選。

　　十六年，以御史游居敬彈劾湛若水倡導偽學、私創書院為先聲，世宗下令禁毀私創書院，打擊王守仁、湛若水等人的講學活動。

　　次年又進行第二次禁毀，矛頭指向“撫按司府官”。

　　十三行省之提學官隸屬按察使司，自然也在警告范圍之內，其實就是為杜絕民意綁架官員。”

　　張居正繼續說出前些年嘉靖朝的處理對策，只是時間過去幾十年，士林似乎有死灰復燃，私創書院再次大量出現，實在是不好的征兆。

　　不過明代的禁書院政策不得人心是顯而易見的，嘉靖間的兩次禁止政策效果有限，提學官建立書院的勢頭并未衰減。

　　實際上，大明并非不準私人創立書院，各省幾乎都存在，只是這些書院要么是前代流傳，得到本朝認可，或者私創后地方官員稟告朝廷，得到朝廷賜匾，這樣的書院就不屬于私闖，算是朝廷認可的。

　　地方官員為了迎合地方士紳，往往也愿意這么做，以表現自己弘揚文化，教化百姓有功。

　　“書院，更多應該是為士子科舉教授為主，而不能成為傳習思想，甚至鼓動互斗只用。

　　就如江南如今的心學和理學，大家們聚眾講學，相互攻伐，頗易生出戾氣。”

　　張居正又用現在江南的情況舉例，大明現在心學和理學斗得厲害，甚至已經影響到科舉考試。

　　考官是哪一學派之人，往往錄取考生就是以這一學派為主，大有撕裂之感。

　　“叔大兄，這個事兒我還得好好想想，現在不能回答你。”

　　魏廣德思索良久，覺得此事影響太大，他還要好好理下思路。

　　限制士林發聲到底對不對，從他現在的位置上來說，當然是應該支持張居正才是。

　　可是本能的，魏廣德又感覺似乎不該這么做。

　　“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”這一則對聯，對于受過九年義務教育的魏廣德來說還是知道的，通常就是用來教育人既要致力于讀書，又要關心政治。

　　怎么到了現在，感覺這話好像有毛病。

　　讀書人就該讀書，不要說那些有的沒的，要關心天下事，還是等入仕以后再說。

　　魏廣德告辭離開首輔值房，徑直回到自己那邊，腦海里還在思考這個問題。

　　雖然他知道，如果張居正一心要做，也肯定能強行推動此事。

　　內閣里，二張已經可以左右內閣的閣議，即便他反對也沒多大用。

　　只不過，他一旦反對，朝野支持的聲音就不會小，就會拿他當這個反對的領頭人。

　　但是，內廷有馮保相助，想來強行闖關還是能夠做到的。

　　魏廣德這邊還沒有安下心思，畢竟今天的奏疏都還一份沒看過。

　　這就是績效啊，今天不把轉過來的奏疏處理完，那明天還是自己的，活兒累積起來可就不是小事兒了。

　　雖然說實話，大明朝這些奏疏，許多放半年后處理，依舊不會影響朝政運轉，因為近半的奏疏都是沒營養的匯報工作，恭喜這賀喜那的，根本就沒有實務。

　　但奏疏處理快，也顯示朝堂、內閣的效率，所以也不能因為奏疏言之無物就不予理會。

　　看，還是要看的，票擬也不能少。

　　只是魏廣德的腳步還沒有挪到書案后，自己座位前，門外蘆布又拿著一份奏疏進來。

　　這樣送進來的東西，其實才是六部著急要處理的實務，不能耽擱的。

　　“什么東西，哪兒的？”

　　魏廣德隨口問了句。

　　“老爺，是兵部的文書。”

　　蘆布躬身，雙手把文書奉上。

　　魏廣德伸手接過，快步回到座位上坐下，仔細閱讀起來。

　　不算什么大事兒，但也不小，是說西南已經將緬王和一眾緬甸部族首領押解進京的報告。

　　雖然緬甸還有少量殘余，但已經不影響大局。

　　緬甸主要的地區，如緬南已經被大明牢牢掌握在手里，只剩下緬西和緬北尚有殘部為了爭奪主動權在內部廝殺。

　　大明不想費力征討，打算等他們內斗完成以后，李成梁才派兵進剿，如此可以把損失降到最低。

　　乘機也可以繼續編練緬軍，讓他們成為剿滅緬甸東吁王朝殘部的主力。

　　之前這個策略報到京城，魏廣德是支持的。

　　讓緬人治緬也是他給出的策略，緬甸各部相互仇恨，更有利于大明的長治久安。

　　不過這件事兒，考慮的就不是這個早就有決定的事務，而是朝廷要怎么處理緬王這批反賊。

　　是的，魏廣德早就把大明征討緬甸作為和國內討伐叛亂一樣的性質，這樣就可以避免以后可能引發的爭議。

　　大明先要定死緬甸遭到二百年前就已經納入大明版圖，只是大明給了他們很高的自治權。

　　只是，緬王自己作死，大明給力他們好處，但卻貪心不足蛇吞象，居然還想反噬大明。

　　自然，這就不算大明不教而誅，而是狼子野心昭然若揭，人人得而誅之。

　　只不過，到了魏廣德這個位置，考慮的就要多些。

　　到底要怎么處置緬王一家人，還有那些部族首領，留還是不留？

　　放他們回緬甸，那是絕對不可能的。

　　他可不是諸葛亮，還玩什么七擒七縱的把戲，搞不好玩脫了，麻煩就大了。

　　最簡單的法子，其實就是把人都殺了，一了百了。

　　不過魏廣德就得考慮這么做的后果，會不會不利于以后大明對緬甸的統治。

　　至于對其他國家的影響，魏廣德倒是不擔心。

　　或許，東南亞和南亞的國家會有兔死狐悲之感，但魏廣德覺得示之以威要比示之以仁要好。

　　不殺的話，那就是流放，可流放去哪兒？

　　遼東？亦或者小琉球？

　　想到前年時，大明剛搞了獻俘大典，殺了王杲，是否再來一次？

　　思考半天，魏廣德也沒有做出決定。

　　殺王杲，是為了震懾遼東女真，既是要打壓女真族中反叛之心，也是要絕了他們聯絡蒙古之意。

　　其實，殺王杲的最主要原因就是他和蒙古的聯絡，讓大明不能容忍。

　　沒有想好該如何處置，魏廣德干脆就把文書留下，打算晚些時候在內閣議會上說說，聽取下張居正和張四維的看法。

　　咱們還是要民主的，不能做一言堂。

　　以往兵部的決策，大多都是魏廣德在做決定。

　　魏廣德壓下奏本不說，張居正在魏廣德離開后，也是心緒難平。

　　其實手里這份奏疏，他也清楚，魏廣德怕不是那么容易接受。

　　而且，就算是張四維等人，他都不曾拿出來給他們看。

　　在張居正眼里，如果直接給他們看后，即便他們都選擇支持，怕也會心生不滿。

　　魏廣德這一試，就更讓他相信，朝堂官員里對此有意義的人怕是不少。

　　但是，張居正是打定主意要強推此事，所以還是打算先把魏廣德說服。

　　只要魏廣德支持或者說默認，那么其他人就鬧不出什么風浪來。

　　實際上，整飭學政，張居正看得更遠。

　　現在明朝科舉這一刻弊端叢生，他想要的不僅是禁止士林議政，更有整頓學風，煞住找路子、拜門子的科舉歪風的想法。

　　大明到現在，從上到下貪腐之風盛行，而帶來的弊端之一就是階級固化，特別是科舉中的弄虛作假。

　　張居正之前和魏廣德談話時有句話沒有說出來，因為他知道魏廣德的長子已經啟程回江西，準備參加江西的科舉。

　　而魏廣德對此也提前半年做了布置，就是調整了江西的學政。

　　魏廣德不說，但張居正心里明白，可以說那就是要保自己兒子拿下一個秀才功名。

　　至于鄉試，還早，說不定到時候魏廣德還會有其他動作。

　　這些，還都是他不能拒絕的。

　　如果當時張居正說自己想要整頓學風，魏廣德不免多想，說不定就堅決拒絕這個政策了。

　　“唉.....”

　　張居正長嘆一口氣，感覺很是心累，自己想要做點事兒怎么就這么難。