隨著陰風(fēng)消失，我也是松開(kāi)了徐青，她左右環(huán)顧了一圈，一臉不解問(wèn)：“這樓道的陰風(fēng)從哪里來(lái)的，這樓上咋一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。”
我也是回頭看了看樓梯說(shuō)：“我們?cè)诓賵?chǎng)上的時(shí)候，也有風(fēng)，只有這二樓沒(méi)有風(fēng)，不過(guò)這里的陰氣卻是比操場(chǎng)，還有整個(gè)教學(xué)樓的一層要濃厚的多。”
“如果把整個(gè)學(xué)校比作一個(gè)黃泉，操場(chǎng)，還有剛才的樓道就是黃泉道，而二樓就是走過(guò)黃泉路的陰冥地府。”
“黃泉道的最后一段，陰風(fēng)大一些，也是正常的。”
徐青也是回頭看了看樓道的位置。
我轉(zhuǎn)過(guò)頭看向不遠(yuǎn)處破損欄桿處的女人就說(shuō)：“如果在上二樓之前，再出現(xiàn)一個(gè)黃泉小屋，這里小黃泉的名號(hào)也就算坐實(shí)了，不過(guò)眼下來(lái)看，這里終究還只是一個(gè)厲害一點(diǎn)的詛咒，叫它一聲小黃泉，都是高看它了。”
說(shuō)罷，我便邁步向欄桿處的女人走去。
她還是有些擔(dān)心，下意識(shí)往后退了幾步。
我剛走了兩步也是停了下來(lái)，我還是擔(dān)心驚擾了他們，學(xué)校不大，可他們要是亂跑起來(lái)，也是有些難抓的。
停下來(lái)后，我就對(duì)女人說(shuō)：“你放心好了，如果我有惡意，我不用上樓，以我的本事，我在一樓就能把你們?nèi)际帐傲耍抑皇沁^(guò)去給你們解開(kāi)身上的雅咒，僅此而已。”
女人這才點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我則是對(duì)身邊的徐青和姚慧慧說(shuō)：“你們?cè)谠氐任摇！?/p>
兩個(gè)人點(diǎn)頭之后，我才走到女人那邊，而女人在剛才退了幾步之后，已經(jīng)站到了一個(gè)教室的門(mén)口。
走到那邊，我借著月光看了看教室里面，在教室里面擺放著三排整齊的桌子，每一排坐著五個(gè)孩子。
那些孩子身上都冒著幽蘭色的氣息，每個(gè)孩子好似在笑，又好像是沒(méi)有笑，他們目光顯得有些呆滯，可表情又詭異的嚇人。
當(dāng)然，他們是嚇不到我的，他們的樣子，也只是嚇一下普通人。
看過(guò)那些孩子之后，我再看向女人說(shuō)：“都在這里了嗎？”
女人對(duì)著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我繼續(xù)說(shuō)：“那我準(zhǔn)備開(kāi)始了啊！”
女人再點(diǎn)頭。
我這邊在把所有的解咒術(shù)法都過(guò)了一遍之后，沒(méi)有用我之前用過(guò)的百解符咒術(shù)，而是用了一種相對(duì)溫和的解退法符咒。
我慢慢抬起右手，結(jié)道門(mén)咒印，嘴里也是念道：“敕令狐仙師祖來(lái)解退，一喚天解師，二喚地解師，三魂七魄、山精水怪、巫師邪妖，速速退散，若有青人白人來(lái)施法，反手押在海底存，急急如律令——咒解！”
說(shuō)罷，我便將一道咒印打在了女人的額頭之上。
她的身體微微抖動(dòng)，嘴里輕輕哼吟一聲：“啊！”
而后她的眼神便清澈了許多，她的嘴巴張了張想要說(shuō)話，可卻沒(méi)有發(fā)出聲音來(lái)。
我則是對(duì)她說(shuō)：“不用急，你先適應(yīng)一下，我去屋里，給孩子們把雅咒也都解開(kāi)！”
在我解咒的時(shí)候，姚慧慧就在樓梯口附近感慨說(shuō)：“徐章就是與眾不同，別人念咒是奉請(qǐng)狐貍師祖，可他倒好，直接敕令，還是敕令的狐仙，后面一請(qǐng)?zhí)旖鈳煟?qǐng)地解師，也被他把請(qǐng)字換成了‘喚’字，后面的咒術(shù)，更是省略了一些字，讓內(nèi)容變的更精簡(jiǎn)了。”
“若是我正面念咒，多半不會(huì)有什么效果，可徐章念過(guò)之后，解咒的術(shù)法，反而變得更強(qiáng)了。”
徐青在旁邊也不知道聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)明白，就感慨了一句：“老大就是牛！”
在門(mén)口的女人適應(yīng)說(shuō)話節(jié)奏的時(shí)候，我在又念了一遍咒之后，在十五個(gè)孩子的額頭上紛紛點(diǎn)了一下，他們身上的雅咒就全都被我給解開(kāi)了。
解完十五個(gè)孩子身上的咒術(shù)之后，我念了一遍咒的道法還剩余了很多，我便念咒散了指尖的解退法符咒。
等我出來(lái)教室再站到門(mén)口的時(shí)候，門(mén)口的女人就用僵硬地聲音說(shuō)了一句：“謝謝！”
她的語(yǔ)速也開(kāi)始恢復(fù)正常了。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“不用客氣，現(xiàn)在跟我說(shuō)說(shuō)，這個(gè)學(xué)校到底發(fā)生了什么，還有，你叫什么名字。”
女人看了看屋里的孩子們，確定我沒(méi)有傷害到他們之后，才對(duì)我開(kāi)口說(shuō)：“我叫劉秀顏，我媽說(shuō)我生下來(lái)就有些丑，就給我起了這個(gè)名字，希望我以后能長(zhǎng)出一副優(yōu)秀的容顏來(lái)。”
我看了看女人說(shuō)：“你挺好看的。”
劉秀顏又說(shuō)了一聲“謝謝”，而后問(wèn)我：“我現(xiàn)在腦子里的事情，是一條直線，如果讓我挑著說(shuō)，我可能說(shuō)不明白，我能不能從頭慢慢講？”
我說(shuō)：“你隨意，畢竟你是臟東西，思維不如活人，你就按照你的節(jié)奏講就行，我有耐心，也有的是時(shí)間聽(tīng)你絮叨。”
劉秀顏就說(shuō)：“事情要從我來(lái)這里教學(xué)開(kāi)始，師范一畢業(yè)就被分配到了這里，我原本是帶三年級(jí)的，后來(lái)帶到他們小學(xué)畢業(yè)之后，我又回頭開(kāi)始帶一年級(jí)，那時(shí)候這個(gè)學(xué)校已經(jīng)招不到學(xué)生了，好多老師都提前走了。”
“我家里沒(méi)有關(guān)系，我也不想這里的孩子沒(méi)有書(shū)讀，就想著在學(xué)校取消之前，再帶一年級(jí)的孩子半年，然后我也會(huì)被調(diào)到縣里的小學(xué)去任教。”
“我記得那年冬天，格外的冷，一年級(jí)的孩子小，干不了活，我只能自己挑著兩個(gè)桶，往教室里挑煤，還得自己給孩子們生火，但是我沒(méi)有任何怨言，因?yàn)槟蔷艂€(gè)孩子都很喜歡我。”
劉秀顏可能覺(jué)得自己說(shuō)的有些啰嗦了，而我也是百無(wú)聊賴(lài)地盤(pán)起了葫蘆，她就說(shuō)：“我是不是廢話有些多了。”
我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你繼續(xù)講便是。”
劉秀顏這才說(shuō)：“后來(lái)有一天，周末，孩子們都放假了，我在辦公室里備課的時(shí)候，校長(zhǎng)就喊我，還有另外幾個(gè)留守的老師去開(kāi)會(huì)，說(shuō)的就是年后學(xué)校取消，還有一些工作上安排的事兒。”
“開(kāi)始會(huì)議還可以，可后來(lái)也不知道咋的，大家就扯到了這些個(gè)學(xué)校的歷史上，其中好幾個(gè)年歲大的老師，就開(kāi)始有些不舍了，還有一個(gè)歲數(shù)大的老師，說(shuō)著，說(shuō)著就給哭了起來(lái)。”
“而我也是那次之后才知道，原來(lái)我們這個(gè)學(xué)校，并不是在山底下憑空修建的，在這個(gè)學(xué)校修建之前，這里原本有一個(gè)廢棄的私塾，名叫山蔭塾館。”
“解放前，十里八鄉(xiāng)的孩子，能上得起學(xué)的，都在這里讀書(shū)，這里還有一個(gè)老先生，據(jù)說(shuō)是清朝的秀才，解放后才去世的。”
“后來(lái)私塾改成了小學(xué)，沒(méi)幾年小學(xué)就搬到了村里，因?yàn)檫@里的私塾還是太小了，那會(huì)兒所有的孩子都能上學(xué)了，原本的私塾就不夠了，所以鄉(xiāng)里就在村里找了幾個(gè)大院，改成了學(xué)校。”
“再后來(lái)改革開(kāi)放，鄉(xiāng)里、村里的條件都好了，又準(zhǔn)備擴(kuò)建學(xué)校，便把私塾那邊拆了，然后修建了現(xiàn)在的學(xué)校。”
“一直沿用到十多年前，因?yàn)橛?jì)劃生育的緣故，村里的孩子少了，招不到生，所以便只能合并到縣里去。”
“了解到了學(xué)校的發(fā)展之后，我當(dāng)時(shí)也很感慨。”
“散會(huì)之后，回到辦公室，我繼續(xù)備課，本來(lái)一切都還如同往常一樣，可到了晚上我睡下之后，我總感覺(jué)我備課的桌子那邊坐著一個(gè)人，我打開(kāi)燈，椅子上只有我搭在那里的羽絨服，什么都沒(méi)有。”
“可我關(guān)了燈，閉上眼之后，我又仿若能聽(tīng)到椅子那邊有動(dòng)靜，我再看過(guò)去的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)影子，似乎在我備課的本子上寫(xiě)著什么。”
“我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，可當(dāng)我打開(kāi)燈的時(shí)候，椅子上還是空蕩蕩的，什么都沒(méi)有。”
“我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕，便不敢關(guān)燈了，就開(kāi)著燈用被子蒙著頭睡了一晚上。”
“第二天我起來(lái)特別沒(méi)精神，不過(guò)因?yàn)榈搅酥芤唬疫€是早早起來(lái)，去教室里給孩子們把火生起來(lái)，周末教室里沒(méi)孩子，爐子里的火肯定是會(huì)熄滅的。”
“其實(shí)每天放學(xué)之后，那爐子里的火都會(huì)熄掉，省點(diǎn)煤。”
“生好了火，續(xù)上了煤，就開(kāi)始了一天的課，雖然教室里只有九個(gè)學(xué)生，可我上課還是格外的認(rèn)真。”
“可也不知道那天是咋了，可能是前一天沒(méi)睡好，教課的時(shí)候，我老是犯困，不停地打哈欠，然后我腦子里全都是前天晚上，我椅子上那個(gè)奇怪的影子。”
“然后我再看我備課的本子時(shí)，上面就不是我備課做下的筆記了，而是一首詩(shī)。”
“詩(shī)的內(nèi)容是：幽齋殘跡沒(méi)荒叢，昔日書(shū)聲憐老翁。梁棟傾頹塵掩卷，門(mén)庭冷落柳空空。學(xué)童散去知何處，夫子悲吟嘆運(yùn)窮。舊夢(mèng)難尋新怨起，寒煙暮靄泣冬風(fēng)。”
“我當(dāng)世也不知道咋的，就把備課本上的這首詩(shī)讀了一遍，然后學(xué)生們也跟著我讀了一遍，然后我們就暈了過(guò)去，不醒人事。”
“等我再醒來(lái)的，一切都變了，變得不可收拾……”